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探索领导课程教学 促进办学品质提升——崇川区2021年“崇德·卓越”新任职校(园)长培训班第五次研修

[日期:2021-11-24] 来源:  作者: [字体: ]

2021年11月20日下午,崇川区“崇德·卓越”新任职校(园)长培训班第五次集中研修在三里墩小学报告厅举行。研修活动由区教体局党组副书记、区委教育工委专职副书记窦玉潭主持,区教体局组宣科科长吴蕾参加。

这次研修邀请到江苏省吴江实验小学教育集团总校长、苏州市特级校长、华东师范大学教研员研修中心特聘讲座教授张菊荣,他的讲座主题为《如何领导课程教学》,主要从“领导什么”“怎样领导”两个视角,结合汾湖小学、吴江实验小学集团的种种办学经历深入浅出地讲述学校领导课程的专业设计、专业实践、专业观察、专业反思。

//  领导课程的专业设计引领做 //


针对领导课程的专业设计,张菊荣举例吴江实验小学五个校区各具特色的校园文化表达的过程,他一方面亲自提炼,一方面积极对话,不断挖掘与发现各校区的文化象征与办学精神隐喻,最终提出培养积极生长者的集团办学目标与各具特色的校区办学愿景。


// 领导课程的专业实践一起做 //


张菊荣认为,领导课程的专业实践必须和全体老师一起做,坚持做,深入做。跟老师们一起做领导,领导力的最佳实现途径就是一起干。

 

//  领导课程的专业观察持续做 //


领导课程的专业观察如何做?张菊荣描绘了课堂观察的专业化图景,指出了五个要素:专业问题、专业方案、专业观察、专业反思、专业产品,提醒每个老师要关注课堂观察,要具有专业敏感性,关注细节,注重实证,巧用工具,深度观察,认真总结,及时撰写。


// 领导课程的专业反思结合做 //

 

领导课程的专业反思怎么进行?一是讲述,二是写作。张菊荣指出,领导课程中的专业反思需要与老师一起讲好课程教学故事,需要彼此聆听分享。从汾湖小学到吴江实验小学,他率先垂范并鼓励老师将日常的教育教学实践写成随笔、故事、报告、案例、论文,汇编成了一本本智慧的教育“土书”。

此次研修,旨在引领全体新入职校(园)长更好地向专业化方向努力,不仅实现专业知识的物理位移,最终促进学习者在工作实践中产生化学反应,成为积极的生长者,为未来的崇川教育贡献更多的智慧与力量。

作者:李建  审稿:江诗韵



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